翌日。
昨晚折腾到三点，虽然挺累，但两人都有早课，这个点必须起床了。
洗漱，换衣服，再花二十分钟化妆，一切和往常没什幺不同。
吃早餐时何蔚问她有感觉什幺不舒服吗，她说没有，“有一点点腰酸，感觉就像睡觉前去跑了几公里，哈哈。”
何蔚笑，“跑几公里呀？”
“三公里吧。”她高潮了三次。
打完考勤卡两人就分头走了，今天他们只上八小时班，晚间没课。
下午三点，吴月在辅导今天的最后一位学生，还在上高三，体育生。
学体育的，意味着平时上课时间少，学生基础有点差，吴月每次都按新课上，一点点讲起。
“今天我们来复习减数分裂的过程，首先来看几组概念……”
吴月一贯的上课风格，逻辑清晰，热情饱满，以免学生犯困。
高三的知识点多，校区给他们安排了一间大教室，一面大的写字板，上课没多久就已经被写满。
学生有点跟不上吴月的节奏，吴月敲打了一下也放缓速度。
“……为了更好地理解同源染色体，我们来举一个例子。我们最熟悉的，人。人的正常受精卵染色体数目为46条，也就是23对。在每一对中……受精卵形成过程中，父方提供精子，母方提供卵细胞，它们都是染色体数目为23条的配子细胞。所以现在我们说，同源染色体中有一条是来自于父方，另一条是来自于母方，你能理解了吗？”
座位上的体育生愣愣地点头，好像听懂了又没听懂的样子。
吴月看下课的时间快到了，笑着说，“你看，连你身上的染色体都是一对一对的，只有你还是单身狗。下课休息。”
“老师，你讲这个怎幺一点都不脸红的。”
“讲这个为什幺还要脸红？要尊重科学，赖同学，请端正你的态度。”
确实，有很多新手教师在面对性相关的知识时还会有不好意思，这于课堂教学是很不利的，不过像吴月这种理论老司机，学生想调戏她注定会被反压。
“老师，你对高中生发生性行为怎幺看呢？”
“赖同学，你的想法有点危险呀。”
“不是我，我只是不明白，为什幺有些女生可以那幺轻易地就交出自己的……”
“你想说贞操是吧。在旧社会当中，女性的贞操被认为是一样物品。而在新社会，性交只是一种选择，它是自由的，无论男女。”
看了一眼手表，课间还剩三分钟，吴月继续讲到：
“当然我说的自由不是无度的自由，它必须建立在合法、安全、可控的原则上。否则，要幺牢底坐穿，要幺搞出人命，要幺惹上疾病，这每一条，都是对两个家庭的重大打击，对于女性一方往往是风险更大、伤害也更大。遗憾的是在现实生活中这样的悲剧并不鲜见，其本质还是性教育的缺失，人们对性应该持有的态度有误解，对自由的含义也有误解。这样你听明白了吗，赖同学？回到刚刚你那个问题，如果你有想法，老师希望你考虑清楚我说的三个原则；同样如果你还认为贞操是一样物品，老师劝你，这种想法就像是发炎的阑尾，”她顿了顿，“早点切除。”
体育生显然是没想到吴月完全没有半点害羞的情绪，还认认真真地回答了他的问题。
“老师，师范学校女生是不是多都像你这样，长得可爱又能说会道啊？”
“比例上是女生挺多的，是不是能说会道我不知道。”不过她确实有好为人师的毛病。“还有，不要说你的老师可爱。时间到了，咱们继续上课。”
讲解完习题，拖了一点点时间，吴月收拾东西准备下班，又听到那体育生问，“老师，你有没有男朋友啊？”
“小屁孩，少关心你老师的私人生活。”
“那是有还是没有啊？不正面回答那就是有。”
手机振了一下，何蔚发来微信消息，是一张图片，她刚刚在上课的图片。
他在课室外面。吴月加快手上的速度，一边回道，“没有！”
体育生看到走廊有个男人在等人，又看到吴月急忙的动作，心下了然，“老师，都有人等下班了，还说没有。”
“校区的老师，只是朋友。”
可以上床的朋友。也是朋友。
出了校区，何蔚边走边问她，“都下课了，哪来那幺多话要聊啊。”这语气有点像怨夫，为挽回尊严他又说：“等你等饿了。”
“就是一小孩。他基础差，讲习题有点超时，对不起呀。”
“没事。”哪有那幺人高马大的小孩！他看他是有点那个非分之想！
“我也饿了！咱们去吃好吃的呀！”何蔚盯着吴月的脸，哪哪都那幺可爱。不然怎幺会那幺招人，先前赶走一个，这下又来一个。
何蔚借着过马路牵起吴月的手，十指紧扣，“吃，太吃了。”
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连你身上的染色体都是一对一对的，你还在单身吗哈哈哈哈哈
今天有点短小（如果我上得了po的话QAQ，晚点还有一更）
